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，解决基层人员政策理解把握不深不透、业务知识掌握不深不全的问题。坚持实践导向，提升工作执行力。充分发挥基层业务骨干“传帮带”作用，“一对一”结对，师傅

，方向引领等方面，完善激励机制，不断激发青年员工工作热情与活力。以“传帮带”模式，在实践中学技能、传精神，通过开展创新人才培养、拓宽创新

，助力青年员工更好更快成长成才。薪火传技“重传承”。聚焦青年员工需求，开展“薪火计划”青年骨干人才培养，建立“老带新”“传帮带”“结对子”一对一带教机制

;探索知识和革新技术二者缺一不可。因此，他主动承担起车间的技术攻关工作。在个人提升的同时，他积极做好“师带徒”、技能“传帮带”工作，带动同事共同进步

培训内容，逐步提升融媒小组成员新闻传播理论素养和新闻写作实战技巧。要立足人才培养的角度，积极挖掘各部门想法多、写作意愿强的青年员工进行“传帮带”，着力充实县局融

设备维修方面的行家里手。除了做好岗位工作，孙浩还十分注重技术的“传帮带”。他以生产现场为课堂、以设备为教材，为大家精细讲解设备传动原理和故障解决方法等内容。他擅长把复杂

，就是善于进步理念，实行“一人讲”与“大家说”，由传统的“一人讲”领学导读到集体讨论“大家说”，综合“传帮带”与“岗位练”，在学中做

带徒”活动，充分发挥技能人才“传帮带”作用，由经验丰富的老员工通过言传、身教、帮带，手把手教学，不断提高新员工的技能水平。聚焦技术驱动

入手，科学制定“个性化学习课表”，建立线上知识库，开展订单式、精品式、自助式服务。常态化开展“师带徒”“传帮带”活动，安排老师傅开展“一对一”教学

青年人才细心描绘“成长路径图”，结合青年员工自身特点，以“师带徒”制度为抓手，以“传帮带”强化实践，通过师徒关系匹配，为青年员工搭建

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