开学第一天，儿子回来，对我说：“妈，我们换数学老师了。”“感觉怎么样？是不是你喜欢的风格？”“还行吧，我得接触几天才知道的。”

　　现在是开学第五天。儿子每天回家，都会和我说各种趣事，说的最多的就是数学老师。例如第一天，老师一节课只讲了两道题，剩下的时间都给他们上“思想政治课了”，又比如第二天，老师提问他们这些八下的同学七年级上学期最基本的数学公式，结果全班没有一个答出来的。最逗的是第三天，老师因为一道题开起了儿子的玩笑，全班同学捧腹大笑，儿子满脸通红。昨天晚上放学回家，儿子忽然对我说：“妈，我想当数学课科委。”“你不都已经是语文科委了吗？一个人只能当一个科委的，不行吧？""那我也想试试，不试怎么知道？”我只能看着儿子笑。

　　儿子开学以来的种种表现，我是看在眼里，喜在心上。特别是昨天，店里太忙，我不能回家，因为焦虑独自在家的儿子是否可以主动写作业，心情很是不好。当我终于可以回家，悄悄打开房门那一刻，欣慰的笑了。因为儿子正一个人坐在书桌旁，埋头苦写，奋笔疾书。儿子真的在成长，特别是这学期一开学，就像换了个人一样，总是故意和我开玩笑的同时，把自己分内的事有条不絮的做好，给我意外和惊喜。

　　儿子的转变，除了和他在成长外，最大的外来因素，应该来自于他们新换的这个数学老师吧！　

　　曾经，儿子的数学是我的骄傲。从小到大，就没有他不会的数学题，所有认识儿子的人都夸他聪明。

　　转变，发生在他升入初中后。七年级刚开学，是一个女数学老师，儿子特别喜欢她的教学风格，雷厉风行，见解独特，课堂要求严格。可是一个月之后，这位女老师因为心脏不好，不能多带班，就把他们班舍弃了。新换了一个男数学老师，用儿子班主任的话说：“这个老师解题特厉害的，初高中数学，就没有他不会的。”但这个老师讲课的时候声音小，讲课不分主次，课堂纪律不好，靠的是学生们自己的自觉性。留作业是题海战术，所有题都要求孩子面面俱到。

　　因为数学一直是儿子的强项，所以我从未担心过他的数学会出问题。再加上他七年级每次数学考试的成绩都行，虽然我知道他不太喜欢这个数学老师，但我也只是和他浅谈，并未深究。我所不知道的是，儿子对这个老师由最开始的不接受，到一点点的反感，不惧怕老师，最后发展到上课不听课，课后作业不完成，最后厌倦数学。

　　发现问题是在八年级上学期第一次月考后，一向数学前五的儿子这次居然没及格，而且有太多的几何题不会解。这时我才知道问题的严重性，深究起来，他是自己害了自己。多次和儿子强调，学习重在课堂，我还在告诉他“亲其师才能信其道”，老师解题那么厉害，你认真听课成绩一定就会上来的。但无论我怎么说，都收效甚微。青春期的孩子，认定的事，认定的人，不是父母轻易就能改变的。

　　课堂上的儿子不认真听课的习惯改不了，作为家长的我，只能在课后给他找补习班，疯狂的补数学。儿子别的科成绩都优秀，只数学这一科太低，给他拉后腿，他自己也知道，所以接受补课。整个八年级上学期，因为放学后2个小时的补课，造成原本作业就多的他每天写完作业都要11，2点，太累，我忙完店里还要陪他，也累，常常是苦不堪言。好在，他小学时的底子好，又聪明，这么疯狂的补习下，数学成绩终于上来了。但耗费的人力，精力，财力都多到无法表述。

　　我知道，这么补虽然成绩优秀了，但根本不是办法。八年级下到九年级，一直到中考，是孩子学习最紧，最累的时候。课业紧了怎么坚持？这，常常是压在我心里的一块大石。

　　新学期新希望，最大的意外之喜就是儿子居然换数学老师了。而且他特别认同，喜欢这个老师的教学风格，看着儿子每天回来第一件事就是自信满满的写数学作业，谈起数学老师时也是神采飞扬。我知道，他对数学的厌倦期已经过去了，恢复了原本就属于他的自信。也许，经过上一学期沉重的打压，儿子也能正确认识自己，找到身上的不足，主动接触新的老师，而让自己的成绩更上一层楼。

　　这个三月，属于儿子的数学的春天来了，再过几年，属于儿子学业有成的春天还会远吗？

　　我幸福的期待着！