近日，一则关于湖南浏阳市道吾小学的“打烟牌”的探讨在网络上传得沸沸扬扬，有观点认为能将孩子们从电子产品的漩涡中拉出来，玩一些返璞归真的游戏，挺好！可也有人夸大地将这一讨论上升到小学生吸烟有害健康的高度。在当今社会，教育的形式和内容不断演变，但教育的本质始终围绕着一个核心——促进孩子的全面发展。湖南浏阳市道吾小学的“打烟牌”事件，其实是为大家提供了一个深入探讨教育本质的契机。什么是有温度的教育出发，它对孩子的健康成长又多么的重要，如何在尊重孩子天性的同时，引导他们形成正确的价值观和行为习惯。

有温度的教育，是指在教育过程中，教育者能够以孩子的成长为本，关注孩子的情感需求，尊重孩子的个性差异，创造一个充满关爱、理解和支持的教育环境。这种教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的社交能力、情感管理能力和创造力，帮助他们建立积极的人生观和价值观。

每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的兴趣和爱好。在道吾小学的讨论中，孩子们对“打烟牌”游戏的热爱，体现了他们对新鲜事物的好奇心和探索欲，也充分表达了他们的愿望。值得庆幸的是，道吾小学校长对孩子和家长表示出了足够的尊重，通过讨论赖找到问题的答案，同时也鼓励他们去尝试、去体验，而不是简单地禁止。通过这样的过程，孩子们能够学会独立思考和自主决策，这是他们成长为独立个体的重要一步。

“打烟牌”游戏不仅仅是一种娱乐活动，它也是一种社交活动。孩子们在游戏中学会了如何与人交流、合作，如何在竞争中保持公平，如何在失败中吸取教训。这些都是社交能力的重要组成部分。有温度的教育应当重视这些能力的培养，让孩子们在真实的社会环境中学习和成长。

虽然“打烟牌”游戏本身并无不妥，但一些家长也表现出一些抵触：比如涉及到香烟包装盒的使用，可能会间接地让孩子接触到烟草制品元素。害怕孩子用领用钱去购买烟草制品。其实这种困惑大可不比，相关部门三令五申地要求学校周边不能有烟草零售店，售卖烟草制品给未成年人会收到定格处罚等。同时，教育工作者也要通过讨论、辩论等形式，让孩子们了解到烟草的危害，这是教育的重要职责。

有温度的教育不是放任教育，而是要在尊重和引导之间找到平衡。教育者应当根据孩子的年龄特点和心理发展水平，采取适当的教育策略。对于“打烟牌”这样的游戏，可以引导孩子们使用其它制作卡牌，就像现在的很多成年人小时候用纸张“叠方包”一样，既满足孩子们的游戏需求，又避免了可能的负面影响。

家庭教育和学校教育是孩子成长的两个重要方面。在“打烟牌”事件中，家长和学校之间的沟通和合作显得尤为重要。家长应当理解学校的教育理念，支持学校的教育实践；学校也应当听取家长的意见和建议，共同为孩子的成长创造良好的环境。

有温度的教育是一种全面的、人性化的教育。它关注孩子的身心发展，尊重孩子的个性和选择，培养他们的社交能力和团队协作精神，引导他们形成正确的价值观。通过这样的教育，孩子们能够在快乐中学习，在成长中快乐。道吾小学的案例给我们提供了宝贵的启示，让我们认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的触动和人格的塑造。让我们共同努力，为孩子们创造一个充满爱和温暖的成长空间。