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的存在，极大地影响和制约了客户经理营销服务能力和水平的提高，无法真正取得事半功倍的教育培训效果。
一是参与主体上，与客户经理互动性不强，使其
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效果的重要途径，必须通过评估来衡量。在培训结束时，应采取考试、观察的方法评估，检验培训的效果，对培训的效果，要积极进行分析，研究
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关注，对培训效果的跟踪验证还不到位。部分到兄弟厂家交流学习的好的成果，牵头实施部门没有运用到企业的日常管理中来。
培训计划不够系统，前瞻性不强。培训计划编制同
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得不到相应的培训，有的只是简单上课，或者没有时间培训就在培训记录上签个字，走过场应付检查考核而已，针对性不强，没有起到实质性培训效果
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，在授课的过程中，对该组织的企业文化精神一一进行反驳，引发学员的极大兴趣，博得满堂喝彩。但可以想象，这样的培训效果是如何与培训的初衷
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、地点、内容、进度，提高培训效率，节约培训资源。四是健全培训评估体系。要建立以参训营销队伍评估、培训教师评估、培训环境评估和培训效果评估为主要内容的培训评估体系，
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”的指导思想，坚持理论联系实际，按计划实施培训，评估培训效果，保证培训质量，降低培训成本，确保培训投入的效益。
二是实行
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这种培训方式认可度较低，学习积极性较差，导致培训效果并不理想，收效甚微。笔者认为，卷烟经营企业在员工业务培训上要转变观念，不断创新
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;烟叶种植效益才可能更好。”鲁世福说道。“这种小班制培训效果好，烟农讲给烟农听，通俗易懂，我们烟农一听就懂，一学就会。”该村烟农尹桂红说。……“增施
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种植效益较高的“能手”,通过烟农互助小组平台讲技术、讲管理、讲效益等植烟技巧和先进经验,以身边人身边事拉近烟农间距离,提升培训效果,保障烟叶生产关键技术互助执行到位。“看你这身打扮,真不像站长,倒像
