烟草在线专稿　　“好好学习，天天向上”，这是挂在教室黑板上方的座右铭，我们从小一直被灌输到大。可我们真的理解学习的内涵吗？

　　学习一词，是“学”和“习”两个字复合组成的词。最先把这两个字连在一起讲的是我们伟大的先导—孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”意思是说，学了之后及时、经常进行温习，不是一件很愉快的事情吗？

　　在古汉语中，学的繁体字是“學”，从字面组合的意思是一位学者捧着一本书，在房子里面教学子学习，是在传授知识。而习的繁体字是“習”，是指小鸟在太阳升起之时练习飞翔。不难看出，“学”更多是指闻、读、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识、书本知识和思想等。“习”更多是指巩固知识、技能的方法和途径，一般有三种含义：温习、实习、练习，通过行动和实践得到提升。因此，学习就是获得知识、形成技能、培养聪明才智的过程。

　　以前我们通常把“学”同“习”看成是一件事，认为看看书、听老师讲就是学习了，这就如同认为思想是一张空白的纸片，等待知识在上面“涂画”，而老师的职责就是不断地、稳定地输送信息和智慧来填充学生的空白。典型的传统教育—“填鸭式”就是例证。然后，受教育的人就能够随心所欲地使用这些丰富的知识来处理日常的问题。因此，我们至今仍然会倾向于认为：只要把内容教授给别人，别人就应该能够懂得。过去我们更多的是在“学”，通过读书、老师教诲获得知识，明白道理。可一旦步入社会，我们更渴望获得技能，懂得把知识转化为实际操作方法，此时，更需要“习”。那么，作为培训，解决的不再是“学”，而是怎样“习”。也就是让学员知道如何学？学到了什么？怎样学才能更有成效？
现实是成年人有着丰富的实践经验和人生阅历，虽然很多人也都是在“学习”，但相当一部分只是在“学”，而不在“习”。学习不是被动的、单向的，学习不只是看、听、读，学习是全身心的，而且还有更重要的一点，那就是假如学习不能使行为跟过去有所不同，或者能够提供更多的选择，那么，这样的学习成效就可见一斑了。这就是为什么很多人会说，学再多也没有用，背后的原因就在于此了。

　　作为学习者，现在都知道学习能够并且应该包含更多的内容，而不仅仅是事实的陈述。学习不应该是一种观看的行为，应该是一种自然的学习过程，它建立在人们自己学习的方法之上。儿时学习到的所有基础知识，不是坐在教室里读一本书或坐在电脑屏幕前学习，而是通过我们的身体、思想与外界相交流学到的。当自己长大接受了一系列结构式教育，就不再是真正的学习了。真正的学习是使人们行为发生改变的“学”和“习”，学什么？它包括获得关于观点、价值、技艺和原则的意识，而且今天已经认识到态度是教学中最为重要的一个方面，人们学了态度、知识、技能，通过“习”来不断地练习，把所“学”变成新的行为习惯。而真正的培训就是可以帮助你“学”了而且“习”了，达到了真正的学习效果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    　　图2-1                            图2-2
普通“学习”像窄口花瓶      全身心的“学”和“习”像宽口大碗

案例讨论：

　　学习为了什么？

　　不同层面的人，对学习目的的理解是完全不同的。

　　对于学生，有人说，学习是为了获得知识。的确，在小学、中学，学习为了获得知识的成分占很大比重。可是，当学生迈入中专、技校或大学校门的时候，学习为了获得知识的成分比重就变小了。原因是学生需要面临一个问题，那就是学校毕业后要就业。如今，很多学校毕业的学生意味着失业，形势严峻。那么，当作为毕业就要就业，面对社会竞争的学生而言，学习更多的是为了就业，找到一份好工作。比如，你会参加各类国家技能资格考试，参加公务员考前培训班，这些都是为了通过考试达到就业的目的。其实，在小学、中学的学习，为了获得知识，最终目的也是通过拥有知识，提升自己的竞争能力，从而达到就业目的。只是，小学、中学的时候，知识积累不够，无法达到就业目的，不得不充分吸收知识。

　　到了企业，到了单位，当拥有一份比较惬意的工作，比如进入垄断类的行业，诸如电信、电网、烟草之类的，或者你所在地的优秀企业。这个时候，学习为了什么？为了找到好工作，那显然不是。

　　那为了什么？学习主要是为了提升自己的素养，最终目的就是希望在自己的职业生涯上有一个更好的发展。比如，你是新入单位的普通职员，希望通过培训达到岗位基本要求，从而能够胜任自己的工作；当对自己的岗位工作比较熟练，而且达到胜任的要求，你就希望通过培训，一是希望自己在这个岗位上的工作能够出类拔萃，二是能够了解公司更多的岗位技能，从而也能胜任其他工作。通过自身努力，不断学习积累，目的就是能够在自己的岗位上得到认可，最终就是体现在职位、职务的提升，能够成为管理人员，能够成为更高级别的技术人员。当然，成为更高级别的技术人员，组织需要在精神和物质上得到体现，否则，员工的学习积极性就不高。

　　对于高层管理人员而言，不断加强自身学习由于职业通道的封顶，学习目的主要是让管理更加有效，让组织更具有效率。

　　不难得出，对于绝大部分人而言，希望通过学习提升自己能力，做好岗位工作，让工作更加有效，目的是获得个人更好的发展空间，也能让组织能力得到提升。

　　我们也会看到，有一部分人已经是社会精英，比如享受国家津贴的教授专家，为什么还要不断地学习呢？原因很简单：继续通过学习，积淀更加丰富的知识，保持自己在所从事工作领域内处于领先位置。

　　学习也需要理由，但不同的人对为什么要学习，理解是不同的。随着人自身的成长，在不同的层次，不同的环境，对学习的需求也会发生变化。

思考：

　　你觉得成年人学习目的是什么？

图书简介：

　　培训师是二十一世纪的“钻石职业”，同时又是最受人尊敬的职业之一。随着培训产业的迅速发展，培训师已变得炙手可热。现在不管是企业本身还是专业培训机构，对培训师的需求越来越迫切，要求也越来越高，尤其是既有企业实战经验，又懂得培训实务与技巧的职业培训师，更是备受培训市场推崇。 

　　烟草行业内部培训师队伍日益扩大，亟需提升培训技能和技巧，也渴望有一本行业内部有关培训师培训教程。本书以培训“优秀培训师”为目标，以培养“职业培训师”为己任，为广大读者提供最具实战的培训师技能。自此，烟草行业第一本培训师培训教程诞生了！

作者简介：

　　姚日来，工商管理硕士，中国实战培训积极倡导者，专注于人力资源管理、职业发展、卷烟品牌营销研究和培训。先后在合资企业、咨询公司、私营企业和国有大型企业担任过各类管理职务，具有十年培训经历和较为丰富的企业实战经验。出版专著《烟草培训师培训教程》、《职业成长——比薪水更重要的十堂必修课》，在各类管理杂志及期刊发表论文数十篇，荣获第十四届国家级企业管理现代化成果一等奖及省级、集团级各类奖数十项。

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