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”。党支部开设“微型课堂”，建立流动课堂，组建宣讲小组，送学到生产一线，到工作岗位，到院落家庭，有针对性地向党员讲解党史
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，举办烤制实用技术讲座，让烟农全面掌握烤制技术，提高致富能力。
二是利用流动课堂开展专题式培训。以县分公司和各烟站（点）的烟技
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”为主，结合“固定课堂”、“流动课堂”和“田间课堂”等方式扎实开展。其资格由农业行政主管部门、烟草部门共同考核认定，实行省、市、县三级认定。资格证实行动态管理，
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讲座，让烟农全面掌握种烟技术，提高致富能力。
二是打造流动课堂，专题培训。以县分公司和各烟站的农艺师为主体，组建烟叶生产技术电教化培训小分队
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的立足点转到提高质量和效益上来”的精神武装烟农；邀请本县“十大种烟户”运用算账对比的方法现身说“烟”， 调动烟农提质增效的积极性。
二是运用科技提质。采取“金叶夜校”、“流动
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上来。
二是上好“技术课”。在烟叶生产各个环节，利用“田间课堂”、“流动课堂”、现场会等平台，采取“点菜”式、“套餐”式、“小灶”式多种形式，上好“技术课
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作为全心全意为烟农服务、维护烟农利益的一项重要工程来抓，借助科技下乡、流动培训小分队、村头咨询等平台，把烟叶生产先进实用技术送到烟农家门口，办起“科技流动课堂
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位;一方面,通过技术员“直通”农户的服务网络,利用线上线下相结合的办法,采取现场指导、流动课堂、推送微信、制作小视频等办法,加大对烟农的培训指导力度,提高烟农对生产技术的理解和掌握程度,确保了各项烟叶生产
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SQ211切丝机刀门间隙。刘斌摄构建青工过程培养机制。深入推进“线上+线下”培训体系构建，持续加强“师带徒”“答辩式授课”“流动课堂”活动开展，提升青年员工理论知识和技能
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提升，施好成长“肥料”。不断完善技术工人培养规划和培训制度，加速培养适应行业数字化转型要求的高技能人才，提升培训的针对性和有效性。通过班组流动课堂、井烟大讲堂
