烟草在线专稿　　一位新认识的曾经在河南驻马店当过教师的朋友，在回忆起当初执教时的校长，他给予一句中肯评价：“生活如严父，工作如严师。”这位年过半百的朋友讲：他每年都要回家乡去看望校长，因为校长当初的“严”教会自己很多东西，是自己目前事业略有成绩的基础，所以这个恩情不能忘。

　　中国有句老话讲，叫“严师出高徒”。只有“严”，基本功才会扎实，才会培养出高水平的学生、弟子。但这个“严”不是态度上的冷漠和行为上的严厉，而是要求上的严格。即所谓，严中有宽、严中有道、严中有度、严中有爱，这也是师德的表现形式。

　　有一位很有名的老师讲他自己与女儿的故事，他说：自己给学生辅导数学时还是非常有耐心的，但是在给自己女儿辅导数学时却让女儿觉得恐怖。如果第一次讲题时女儿不明白，他脸色就会很难看，甚至打骂女儿，搞得女儿压力很大。后来女儿中考居然落榜，没有考上高中。他觉得女儿怎么会这样笨呀，后来才意识到是自己严厉的方式让孩子头脑一片空白。

　　我有一位朋友也是如此，与自己儿子关系非常紧张，甚至到了不怎么说话的地步。一次我问这位朋友是什么原因，这位朋友告诉我也是为了儿子好。他说：在儿子小时候，自己就希望能望子成龙，所以儿子考试成绩稍不理想就是一顿胖揍。后来儿子产生了逆反心理，越打越不学，而这位朋友是越不学越打。一来二去，父子关系淡了，自儿子考上大学后就很少回家，全靠妻子在维系感情。

　　我没有去评论这位朋友的做法，但心里是否定的。这位朋友自己小时候学习就是磕磕绊绊，却要求儿子必须一路出彩，这是不现实的事儿。严厉训斥打骂的方式让儿子惶恐、紧张、沮丧，觉得自己笨、无能。在此情绪下，儿子即使是聪明的，也会变得愚钝。因为学习还是需要放松心情的，放松专心的时候孩子能力最强，而紧张沮丧的心情会抑制智力，头脑若是乱糟糟的，孩子还能学习好吗？

　　严一定是要严的，但绝不是这样个严法。曾偶读《梁启超家书》，其中对教育一块梁启超还是深得精髓的。梁启超育有子女十人，除一子早殇，个个成才。其长子思成是建筑学家、次子思永是考古学家、五子思礼是火箭控制系统专家。一门三院士，世所罕见。梁启超在严格要求子女的同时，更多表现出的是坦荡率真、平等开明，全然没有大家长的专制作风和封建士大夫的迂腐习气。

　　梁启超在家书中写道：爹爹虽然是挚爱你们，却从不肯姑息溺爱，常常盼望你们在苦困危险中把人格能磨练出来。仅此一句便可看到梁启超对子女的教育一刻也没有放松，梁启超对子女读书写字、学习课程、选择学校、选择专业、选择职业、人际交往、恋爱婚姻等各方面都给予指导，引导子女的兴趣，同时尊重他们的个性和志愿，从不强求他们一定遵照父母的意图，而是反复征求子女意见，直到确认合乎子女的本心。这才是“严”教的典范。

　　最开始提到那位朋友曾经的校长自然属于梁启超这一类的“严”，他坦荡率真、平等开明，却又善于引导，才让那位朋友永远记住他的好。而严师靠的是什么？靠的就是自己渊博的知识、高超的引导艺术、魅力四射的人格和一丝不苟的严格要求。所谓的严师出高徒强调的是教师自身的智力、功底、修养、水平、品德等方面总和在教学中的具体实践，而管理又何尝不是这样呢？（红辽公司　王海军）