昨天，教育部网站公布了《3-6岁儿童学习与发展指南》。给学前孩子的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的成长设定了一个“阶梯”状的标准。政府希望通过这部《指南》有效转变公众的教育观念，防止和克服“小学化”倾向。（10月16日《京华时报》）

　　《指南》明确了：3岁学会不跟陌生人走；4岁学会体谅父母辛劳；5岁学会说出家庭住址；6岁学会接受不同意见等。虽然不能把《指南》当作“标尺”，无疑为家长以及幼儿园教育起到了指引迷津的作用，防止将幼儿教育“小学化”。

　　现实生活中，不难发现，不少家长以及幼儿园将幼儿教育小学化，一些幼儿园甚至跟小学一样，实行期末考试制度，分名次，促使家长之间出现攀比，本来是小学生所学的知识，过早地让幼儿学习，其实，这一现象，这一不利于幼儿成长的教育方式早有专家提出，没有得到家长以及幼儿园引以为戒。不少家长抱有“不让孩子输在起跑线上”的教育理念，孩子刚会说几句中国话，就给孩子报所谓的英语班，刚会蹒跚学步，就为孩子报什么音乐班，学一些孩子误以为玩具的乐器。且不知，过早地使孩子失去了玩兴，失去了好奇心，孩子过早地受到束缚，是对孩子日后学习兴趣的扼杀，是对孩子聪明才智的压制。

　　盼儿成龙，望女成凤，是天下所有为人父母之心愿，其它地方可以省略，唯独在孩子身上不能省，为了孩子能鹤立鸡群，家长们煞费苦心，绞尽脑汁，掷重金为孩子铺设栋才之途，登顶之路，却忽略了，世间万事，不能违背其成长规律，将处在冬眠期的植被，让其过早地接受冰霜的洗礼，不仅成为不了绿茵，会过早地凋零。孩子该有孩子的天性，不能揠苗助长，每一阶段该有孩子应懂的东西，不能人为地给予剥夺。《指南》的公布，家长及幼儿园，该是从《指南》中悟出育儿之道，幼教之津，使孩子在轻松快乐的氛围中健康成长，成为社会有用之人。